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"La cuestión en el mundo contemporáneo es saber si, tal y como se acaba de señalar, la nueva forma del texto electrónico crea múltiples posibilidades al lector o si, sin que este lo sepa, está siendo  también atrapado  por las coacciones de la técnica" (Roger Chartier; Qué es un texto; pag. 114)

¿Provoca este atrape que perdamos la lectura profunda y con ello el pensamiento profundo?

¿Será necesaria una nueva educación lectora para recuperar la profundidad?

Cuando el lanzamiento y teórico asentamiento de nuevos soportes son casi exclusivamente vistos desde una variable económico-monetarista, es decir, cuando el medio no tiene 'lecturas lectoras' ¿seremos capaces de volver a la profundidad?

Preguntas de agosto sin respuesta por ahora.

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