convalor

Antes
de entrar en el meollo del comentario me gustaría aprovechar la ocasión
para señalar las posibilidades cruzadas de conversación que dan los
blogs. La referencia que señalaremos a continuación se ma sido
facilitada por Julen
y me demuestra, lo ha hecho ya otras veces, que las conversaciones no
vienen sólo dadas por la inmediatez de lo escrito, sino por estar al
tanto de los intereses de los otros, lo cual, en mi opinión es mucho
más sutil y requiere más implicación en la medida que el grado de
proactividad que se necesita es mucho mayor al no haber impulso
inmediato que genere no una respuesta sino una invitación en modo de
sugerencia a través de un enlace propuesto. De ahí el gran valor que le
doy a estos envíos que llegan por correo pero que suponen el tener a
alguien presente con sus intereses.

Dicho esto creo que la reflexión que Julen me hace llegar propuesta  por personas
de la Universidad de Vic es de sumo interés ya que va más allá de la
miopía, por visión corta, que a menudo algunos editores parecen señalar
en relación a la escasa comercialización de libro universitario,
señalando, casi, a la fotocopia como único enemigo. Enemigo que, por
otro lado, les puede procurar pingües beneficios, en función de los
repartos que se realicen de los dineros de Cedro.

El
problema no se sitúa en los soportes sino en la aparenete incapacidad
de "concentrarse durante un período de tiempo ante un texto escrito"
que no tiene por qué ser un libro.

Situar quizás
el problema en la universidad sea, también, al mismo tiempo un
planteamiento chato que dificulte  la solución. Probablemente, en
la universidad se manifieste un hacer latente que, al final se tiene
que enfrentar con el hecho de la textualidad. es decir, es el momento
en que los posibles hábitos personales para el manejo textual se tienen
que hacer patentes por "obligación" curricular.

No
me preocupa, en este caso, tanto las consecuencias sobre la industria
editorial. No creo que sea lo relevante en este caso. Me parece más
significativo, la constatación de la falta de concentración y la
durabilidad temporal ya que uno supone que si no hay concentración para
leer es posible que tampoco exista para escribir y esto, a futuro y
según para qué profesiones puede ser de consecuencias más serias. 

Etiquetas: Lectura_y_universidad

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