convalor

La fraternidad y la igualdad no son palabras, son valores que se cultivan. José es de los que llevan en la cara el haber bregado duro.

(Miguel Sánchez Ostiz; Cuaderno Boliviano, pag.180)

Cuando en los planteamientos educativos empieza a surgir como argumento 'lo barato' que se convierte en no inversión la música no me suele sonar bien.

En relación  a la posible evolución de los contenidos o de los 'libros de texto' hacia nuevos soportes quizás debamos tentarnos la ropa y andarnos todos con cuidado.

Suena precioso de entrada la política de 'regalías'. es decir: cada niño=un ordenador.

Los ordenadores no duran toda la vida y los contenidos curriculares menos.

Caben a partir de aquí varias opciones:

1. Una apuesta real por la enseñanza más personalizada. es decir: cada profesor generará  contenidos y procesos curriculares específicos para sus alumnos en función de sus necesidades contando para ello  con una plataforma que ofrezca suficiente y amplio material y una estructura de trabajo amigable y flexible.

2. Los contenidos los marcarán básicamente los de siempre, pero menos. es decir: algunos editores. Los profesores quizás puedan convertirse en meros guardianes del aula que vigilen exclusivamente la interacción entre alumno y contenidos.

3. Todos los modelos mixtos que se quieran.

4. Nadie genera contenidos porque son caros y utilizamos los que ya de por sí existen en la red. Sé que esto es una pequeña simpleza, pero no tanto.

En cualquiera de los casos yo no me fiaría quien piensa primero en ahorrar en libros de texto y no en armamento. Dicho sea por poner sólo un ejemplo. Si además la profundidad argumental es de este calado: Schwarzenegger señala que actividades digitales como Facebook, Twitter y descargar contenidos para el iPod muestran que los jóvenes son los primeros en adoptar nuevas tecnologías on line, y por lo tanto Internet es también la mejor manera de aprender en las clases.

¡Apaga y vámonos!

01_Trampantojo
Editorial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . 7

02_Encuadre
Lo terrible y lo trágico en la ficción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….9
Jack London

03_Artificio
Un sitio especial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Tom Maschler
Su majestad: el best seller. . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..21
Roberto Pliego
Tres crisis en una: el periodista cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Esteban Hernández
El futuro del sector editorial en América Latina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 37
Richard Uribe & Robert Max Steenkist
La macdonalización del libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …. 47
Manuel Gil & Fco. Javier Jiménez
La librería... ¡abierta! . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..67
Xavier Cubeles
El escenario digital del editor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …77
Chema García

04_Enfoque
Bestiario Lector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …93
Juan Yanes

05_Visión
Poesía visual . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

06_Perfil
Las librerías independientes en Colombia . .  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  129
Martín Gómez
El problema de fondo o el fondo es el problema . . . . . . . . . . . . . . . . … 135
Andrés Boersner

07_Espejismo
Libros y blogs... . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ….139

¿Qué sabemos de esos pueblos? Nada. No queremos saber nada. La diferencia abismal que nos separa nos pone en fuga, hace vacilar nuestro sentido de la igualdad y de la fraternidad, mentimos y nos mentimos, y hablamos de una lengua común, cuando en realidad no sabemos de qué hablamos. Si no podemos imponer nuestro modelo social, político, vital, nuestra concepción del mundo, laica o religiosa tanto da, rechazamos hasta la existencia misma del otro. En el fondo no queremos saber nada que no tenga que ver con nuestra tribu, con nosotros mismos. La diferencia y la diversidad inaprensible nos abruman, tenemos que reducirlas a folklore, a espectáculo, a objeto de estudio. Aquí el discurso del pensamiento único y jacobino se revela insuficiente o lo que es peor, abusivo, totalitario. El fantasma de la imposición por la fuerza está detrás.

(Miguel Sánchez Ostiz; Cuaderno Boliviano, pag.48-49)

Para tener un poco de perspectiva

Entonces también se dejaban oír los ecos del que constituía su obstáculo principal: los enormes poderes de la escritura quedaban inutilizados si sus circunstanciales soportes no resultaban suficientemente perdurables o si, por otra parte, no mediaba la lectura, porque también podía considerarse muerta la letra que nadie dotaba, al leerla, de vida. (Fernando Bouza; Qué es un texto; pag. 46)

….les digo algo obvio, pero que mucha gente no sabe y otra sí, pero nunca se lo pone a pensar. Les digo que los libros no siempre fueron así, portátiles, rectangulares, de papel, con letras negras sobre fondo blanco y con las páginas fuertemnte unidas con cola o hilo por el lomo. Y entonces, si alguna vez pudieron cambiar, por qué no podrían volver a hacerlo. (Esteban Rottman; ; Soñar con subtítulos en Trama y Texturas 4; pag. 112)

Cada artefacto de lectura ofrece un espacio distinto, una secuencia de lectura distinta. El hipertexto… tiene como espacio de lectura la pantalla… Este espacio de lectura pide una dosificación considerable del texto en pantalla. (Qué es un texto; pag 97)

Los poetas de Zurgai. Selección a cargo de Pablo González Langarika. Editado por AA ediciones

¿Cómo empieza una amistad? No lo sé. Empieza, sin más.

(Miguel Sánchez Ostiz; Cuaderno Boliviano, pag. 139)

Mientras por un lado se nos anunciaba hace poco más de un mes pasos ya consistentes hacia la digitalización del sistema educativo y, por ejemplo en el País Vasco empieza a haber partidas presupuestarias específicas para compra de aparatos pero no para cambios de actitudes tan o más necesarios. Por otro empiezan a ponerse en marcha el 'libro de texto en fascículos' que a modo de casi coleccionable quizás encuentre un nuevo nicho.

Juan Freire lanzaba ya hace tiempo la pregunta sobre quién necesita libros de texto.

Hay una pregunta más seria por detrás ¿iremos a plataformas digitales con estructura casi casi de oligopolio? y ¿cómo permitirán las mismas la adecuada adaptación a procesos individualizados de eneñanza aprendizaje?.

Si pensamos sólo en los contenidos seguimos dejando fuera dos patas claves del proceso educativo las aptitudinales y las actitudinales.

Hay algo más: si la escuela sigue funcionando a destiempo  ¿no aumentaremos todavía más la brecha con proyectos y propuestas poco asentadas y alejadas, tristemente, de la rancia realidad escolar en muchos de los casos?

En este panorama quien ofrezca lo más cómodo para el enseñante tiene muchas posibilidades de llevarse el gato al agua. Aunque siempre salvaremos algunas honrosas excepciones.

Todavía hay mucho que pensar y reflexionar sobre el libro de texto digital.

Quizás lo primero a cambiar sea el propio nombre.

Almudena Grandes hoy en El País Semanal, Un grano de trigo.

El amor que inspiran los libros es una pasión compleja, tan difícil de explicar como la vida, a la que nutren y de la que se alimentan.

Al final del artículo: Porque los libros recién hechos huelen bien todo el año, pero cuando su olor se mezcla con el de la primavera, fabrican un aroma muy parecido al del perfume de la felicidad.

Está claro que hay grados de amor, inspiración y felicidad distintos. Algunos difíciles de explicar, pero como en la vida, cada persona se conforma con lo que le toca en suerte.

Veo hoy un titular en El País en su edición de El País Vasco que me llama la atención. Dice así: 'No hay demanda de libros electrónicos'. La declaración pertenece al presidente de la Cámara del Libro de Euskadi: Lorenzo Portillo. Por ahora, en Estados Unidos no parece ser esta la tendencia. Diríamos que incluso ni en Zarautz o en el propio Bilbao donde sabemos que se están vendiendo aparatos, o en otros sitios donde se están digitalizando más de 100 libros diarios mientras algunos piensan que en 12 meses que no es nada la oferta será amplia.

Los medios, algunos, aunque quizás de manera exagerada hablan de 'jaque a la galaxia Gutemberg', aunque por aquí parece que queramos ser más perezosos.

En la entrevista de manera más amplia se señalan algunas ¿medias verdades? que convendría matizar.

Así parece volverse a decir que en la Feria de Madrid el libro electrónico no está porque no hay demanda, cuando se sabe que está expresamente prohibido.

Se señala también la existencia de un estudio de la Universidad de Deusto sobre las ferias que parece indicar que el principal camino de mejora vendría con más dinero. La propuesta, por lo que conocemos, incluye como mínimo siete propuestas de mejora y sólo una hace una referencia al tema presupuestario.

Plantear además la no existencia de demanda de cara a la presencia o no de un modelo de contenido que no de un soporte genera algunas reflexiones colaterales o preguntas más cuando es un sector con unos índices de devolución en aumento y con una estructura que acoge en su seno a través de las ferias de viejo y segunda mano un espacio para lo saldos y libros descatalogados porque precisamente tampoco han parecido responder a la demanda.

Es más sugiere otra pregunta: ¿Un editor sólo debe responder a la potencial demanda o debe arriesgarse a crearla con apuestas nuevas? ¿No cabría aquí la apuesta por nuevos soportes y contenidos que convertiría a la feria en un espacio diferente?

Y nos queda una pregunta ¿a un ebook en Bilbao le pasaría lo mismo que en Madrid?

Algunas más que quedan en el aire.

- ¿Libro electrónico oportunidad o monopolio?

- ¿Me estará leyendo alguien aquí si ya parece que se ha iniciado el fin de los blogs?

- ¿Cambiarán los soportes los hábitos y las pirámides lectoras?

- Más profunda todavía ¿cuál es el futuro de la lectura?

- Y ¡dejémonos de tonterías! La pregunta clave: ¿Dispondremos de más leña para los asados?